Az elm lt h tv g n a nagytarnai kot borban rendezt k meg n gy reform tus testv rgimn zium (Szentendrei Reform tus Gimn zium, a Nagyv radi Lor ntffy Zsuzsanna Reform tus Gimn zium, a Zilahi Wessel nyi Reform tus Gimn zium s a Szatm rn meti Reform tus Gimn zium) di kpresbitereinek s irodalomkedvel di kjainak tal lkoz j t. A tal lkoz az Emberi Er forr sok Miniszt riuma s a Balassi Int zet ltal meghirdetett “Sz l f ldi Anyanyelvi Szakt bor” nyertes p ly zata volt.
A szombat reggeli indul skor m g mindenki kiss feszengett, alig besz lgett nk, de szerencs re a t borban felold dott a hangulat. Vid m j t kok, kommunik ci s gyakorlatok seg tett k a kapcsolatteremt st. Tapasztalatokat cser lhett nk, betekint st nyerhett nk testv riskol ink di k let be, tleteket mer thett nk az iskol ban t ltend id sz nesebb t tel hez.
A d lel tti bemutat k hozz j rultak a k z s rt kek felismer s hez, mint p ld ul a hagyom ny pol s, nagyjaink megbecs l se, az anyanyelv szem lyis gfejleszt ereje. A csendesnap, a farsang, a M rton-napi mulats g, a szalagavat n lk l zhetetlen esem nyei iskol inknak, de ezek mellett zen s, j t kos rendezv nyek tark tj k a h tk znapokat, versenyek, vet lked k fejlesztik a di kok kreativit s t,- der lt ki a di kok bemutat ib l.
A d lut ni szakmai tev kenys gek izgalmas pillanatokat jelentettek, s igen nagy sikernek rvendtek. A ,, Versimpro” -nak keresztelt feladat, mint ahogy a neve is mutatja, az irodalomhoz k thet , r gt nz tt vers r s. A vers tematik ja illetve form ja ( m faj, ritmus, r mel s ) nem volt k t tt, egyed li kik t s volt: a megadott t z sz t bele kellett foglalni a m be.
A m sodik tev kenys g, minden csapatos vet lked n lk l zhetetlen r sze,: a ,, Mondjam vagy mutassam? –. E feladat keretei k z tt a nonverb lis kommunik ci fejleszt se volt a hangs lyos. Sorsol s r v n kapt k meg a csapatok az adott feladatokat, amelyeket el kellett mutogatniuk. A feladatok k l nb z bibliai t rt netek bemutat s b l lltak.
A harmadik tev kenys g rvendett a legnagyobb sikernek, ez a verb lis illetve nonverb lis kommunik ci s vitakult r nk fejleszt s t t zte ki c lul. A k vetkez t m kr l disput lhattunk: a gyermek nem tudja eld nteni, hogy neki mi a j , az iskola meg li az egy nis get, ne egy nk h st, a bar ts gra manaps g nem jut id , a sz m t g p mag nyoss tesz. Egy adott csapat egyik r sze az adott t ma mellett, m g a m sik r sze ellene rvelt. A disputa ut n n h ny t m t k z sen is megvitattunk, gy kellemes, igen rdekes besz lget s s bar ti hangulat tapasztalatcsere alakult ki.
Az est folyam n t nch zra is sor ker lt, gy t masztva al a mond st ,, p testben, p l lek.– A nap els fel ben szellemi s kon mozogtunk, az agytekerv nyeinket mozgattuk. A t nc nem csak a test nket, hanem a lelk nket is ig nybe vette, b k t s harm ni t teremtve benn nk. T bort zi dalok is felcsend ltek, s n h ny git r is el ker lt, gy teremtve kellemes hangulatot.
A t bor c lja az anyanyelv nk l tfontoss g szerep nek tudatos t sa, nyelv nk pol sa, a magyar di kok fejleszt se har tokt l f ggetlen l. Anyanyelv nk az egyik vagy tal n a legfontosabb sszek t kapocs k z tt nk, amit polni, v deni, meg rizni kell, az identi s- s szem lyis gfejleszt s legfontosabb eszk ze.
A programok f c lja a fiatalok sz kincs nek b v t se, a tudatos s ig nyes nyelvhaszn lat gyakorl sa s nem utols sorban a di kok ismerked se, bar ti kapcsolatok lehet s g nek megteremt se.
Nyugodtan, t lz s n lk l kijelenthetj k, hogy a t bor felejthetetlen lm ny volt minden egyes r sztvev sz m ra, f ggetlen l att l, hogy tan r avagy di kk nt vett r szt benne. Minden egyes r sztvev r mmel venne r szt hasonl jelleg rendezv nyen.
A t bortban sokszor elhangzott a k vetkez mondat, amivel mindent elmondhatunk r la : ,, Ez most meg rdemel egy nagy tapsot!– K sz nj k, hogy ott lehett nk.
a t borlak k
